本校的抱負

提供優質教育,培育學生成為有良好品德、熱愛學習、關心祖國,對社會盡責任和對家庭有承擔的良好公民。

辦學宗旨

本校秉承母會「以道為宗、以德為化、以修為教、以仁為育」的辦學宗旨,推行「道化教育」,並以「明道立德」為校訓,透過品德和學業兼備的全人教育,使學生在德、智、體、群、美各方面都得到全面發展:培養自律、自愛、尊重別人的良好品德;增進各項知識技能,培訓傳意溝通、獨立思考、分析解難、創意思維和自學能力;鍛練強健體魄,進而健全心靈;幫助建立良好的人際關係,能與人團結友愛;提高欣賞審美能力,從而懂得享受美好人生。本校並致力提高學生的公民意識,從而培養學生對家庭、社會、國家的責任感和回饋的精神。

 

道化教育

以道為宗  以德為化  以修為教  以仁為育

以道為宗
自然為本  尊道貴生  順性化育  發展潛能

道為天地萬物之宗,先天地生,為宇宙最高原理,而道法自然,故萬物依循自然規律成長衍變,用諸教育,理解學生氣稟各異,須因應學生天賦潛能,循循善誘,致使學生得以各就所長,多元發展。

以德為化
端正行為  培養品德  三寶九美  薰陶心性

本會屬校以「明道立德」為訓,重視塑造學生良好品格,道祖有「慈儉讓」三寶之言,呂祖也有「九美德」(孝忠信禮義廉仁惠節)之說,皆有助化育人心,建立正確價值觀念。學生求學,必須講求立德,涵育善性,修養善德,實踐善行以成道。

以修為教
專業發展  修養心靈  言傳身教  自強不息

教育任重道遠,教者須不斷求取進步,自我增值,通過專業進修,豐富知識,與時並進,並應以身作則,言行為表率,方能潛移默化,薰陶學子,達致最佳的教育成效。

以仁為育
關愛盡心  化雨春風  因材施教  安身立命

學生成長路上,時有挫折考驗,教者須以愛心相待,守護學生,給予關懷,開解困惑,本有教無類之旨,善者善之,不善者亦善之,以培育心性,輔導學生健康成長,並期學生日後學行有成,能為國家社會作出貢獻,造福人群。

 

教 育 目 標

( I ) 與 學 生 個 人 成 就 有 關 的 目 標 :

   
1. 教 導 學 生 道 家 、 道 教 與 中 國 固 有 文 化 的 關 係 ;
2. 培 養 及 發 展 學 生 找 尋 資 料 、 分 析 數 據 及 資 訊 的 能 力 , 並 學 習 根 據 分 析 及 思 考 後 作 出 明 智 的 決 定 ;
3. 教 導 學 生 學 習 所 需 的 技 巧 , 讓 他 們 能 順 利 投 身 一 個 瞬 息 萬 變 的 社 會 ;
4. 教 導 學 生 認 識 和 了 解 世 界 ;
5. 培 養 及 訓 練 學 生 善 用 閒 暇 , 讓 生 活 更 充 實 ;
6. 培 養 學 生 求 知 的 熱 誠 及 終 生 學 習 的 精 神 ;
7. 啟 導 學 生 發 展 運 用 語 文 的 能 力 , 使 語 文 成 為 學 生 思 考 及 與 人 溝 通 的 有 效 工 具 ;
8. 培 養 學 生 認 識 數 學 及 應 用 數 學 於 日 常 生 活 之 中 ;
9. 教 導 學 生 學 習 解 決 問 題 的 技 能 ;
10. 培 養 學 生 自 尊 、 自 重 和 自 律 的 精 神 , 使 他 們 能 成 功 地 成 為 社 會 的 一 份 子 , 並 能 與 別 人 和 洽 地 相 處 ;
11. 發 展 學 生 不 同 層 面 的 創 意 思 維 能 力 , 敢 於 創 造 新 事 物 ;
12. 培 養 學 生 欣 賞 美 好 事 物 的 能 力 ;
13. 灌 輸 學 生 對 健 康 和 安 全 的 概 念 , 並 能 應 用 於 日 常 生 活 中 。
   

( I I ) 與 學 生 求 學 經 驗 有 關 的 目 標:

   
1. 透 過 提 供 學 生 各 種 參 與 學 校 活 動 的 機 會 , 培 育 他 們 良 好 的 人 際 關 係 ;
2. 為 學 生 提 供 以 親 身 體 驗 來 求 取 學 問 的 機 會 ;
3. 透 過 各 種 展 現 學 生 能 力 的 機 會 , 培 養 他 們 學 習 欣 賞 別 人 的 長 處 ;
4. 透 過 參 與 大 型 群 體 活 動 的 機 會 , 增 加 學 生 對 所 屬 群 體 的 歸 屬 感 ;
5. 給 予 學 生 發 展 社 交 能 力 的 機 會 , 培 養 他 們 的 自 信 心 , 為 他 們 適 應 日 後 不 同 場 合 作 好 準 備 ;
6. 讓 學 生 有 機 會 直 接 使 用 電 腦 和 有 關 的 科 技 學 習 , 使 他 們 能 適 應 日 新 月 異 的 社 會 需 要 ;
7. 透 過 不 同 的 課 餘 活 動 , 使 學 生 能 五 育 均 衡 地 發 展 ;
8. 提 供 多 元 化 的 科 目 予 學 生 選 擇 , 發 展 他 們 的 潛 能 。
   
(III) 與 學 校 資 源 有 關 的 目 標:
   
1. 配 合 學 生 的 需 要 , 逐 步 發 展 校 園 成 為 一 個 優 美 怡 人 的 學 習 環 境 , 不 斷 地 增 添 資 源 , 持 續 發 展 資 訊 科 技 的 教 學 器 材 及 更 新 學 校 設 施 ;
2. 透 過 專 業 發 展 計 劃 , 以 培 養 教 師 的 專 業 精 神 及 增 強 他 們 的 教 學 能 力 ;
3. 適 當 地 發 展 與 社 區 及 與 學 校 有 關 組 織 的 關 係 , 將 之 視 作 學 校 的 資 源 , 推 廣 學 校 的 形 象 ;
4. 妥 善 分 配 學 校 的 資 源 , 使 資 源 更 有 效 地 運 用 ;
5. 有 系 統 地 彙 集 與 教 學 及 各 學 科 有 關 之 資 源 。
   
(IV) 與 管 理 有 關 的 目 標:
   
1. 推 行 「 校 本 管 理 」 , 讓 教 職 員 能 多 參 與 校 政 的 制 訂 ;
2. 透 過 各 類 課 程 或 工 作 坊 , 培 養 及 發 展 教 職 員 在 管 理 方 面 的 技 能 , 以 配 合 教 育 的 新 趨 勢 ;
3. 設 立 不 同 的 途 徑 , 緊 密 地 與 家 長 溝 通 和 合 作 , 共 同 教 導 學 生 ;
4. 制 訂 學 校 政 策 及 措 施 , 以 加 強 各 科 目 及 部 門 的 溝 通 合 作 ;
5. 定 期 檢 討 行 政 程 序 , 盡 量 精 簡 程 序 及 文 書 工 作 , 以 提 高 工 作 質 素 及 效 率 。